一、LYZZC-III变压器直流电阻快速测试仪的使用说明措施

使用本仪器前一定要认真阅读本手册。

仪器的操作者应具备一般电气设备或仪器的使用常识。

本仪器户内外均可使用，但应避开雨淋、腐蚀气体等场所使用。

仪表应避免剧烈振动。

对仪器的维修、护理和调整应由专业人员进行。

测试完毕后一定要使仪器复位后关闭电源再拆除测试线。

测试过程中，禁止移动测试夹和供电线路。

二、LYZZC-III变压器直流电阻快速测试仪的使用说明功能特点

1、整机由高速单片机控制，自动化程度高，操作简便。

2、仪器采用全新电源技术，测量范围宽。

3、保护功能完善，能可靠保护反电势对仪器的冲击，性能更可靠。

4、响应速度快，仪器测量数据稳定，仪器测试过程中自动刷新数据。

6、智能化功率管理技术，仪器总是工作在小功率状态，有效减轻仪器内部发热，节约能源。

7、仪器内部带有不掉电时钟。

8、仪器内部具有不掉电存储器，可长久保存数据。

三、LYZZC-III变压器直流电阻快速测试仪的使用说明技术指标

输出电流：10A、 5A、1A、200mA、40mA、<5mA

分辨率：0.1μΩ

量程： 100Ω-20KΩ     （<5mA档）

1Ω-250Ω       （40mA档）

100mΩ-50Ω     (200mA档)

5mΩ-10Ω     (1A档)

1mΩ-2Ω       (5A档)

0．5mΩ-1Ω      （10A档）

准确度： 0.2%  

工作温度：0～40℃

工作湿度：<90%RH，不结露

外形尺寸:长325mmX宽240mmX高275mm

四、LYZZC-III变压器直流电阻快速测试仪的使用说明系统介绍   仪器的面板见下图

电    源   仪器工作电源，AC220V。

复 位 键   按下此按键本机处于初始状态，可对输出电流进行预置。

循 环 键   按此键光标在主菜单循环滚动

选    择   本机复位后，按此键进行电流预置。

启    动   输出电流选择完毕后按下此键，由微机控制实现全部测试过程。辉    度   可通过显示屏下面的旋扭进行显示屏辉度调节。

 接地点。

I+、 I-     输出电流接线柱，I+为输出电流正，I-为输出电流负。

V+、V-     V+为电压线正端，V-为电压线负端。

开    关   仪器选择交流供电或者直流供电时使用。

交直流开关   切换交流供电电源与直流供电电源。

五、LYZZC-III变压器直流电阻快速测试仪的使用说明测试与操作方法  

仪器接线见下图：将红色测试线插片接到I+上， 插杆接到V+上，测试钳夹到试品一端，将黑色测试线插片接到I-上，插杆接到V-上，测试钳接到试品另一端。

1、开机页面显示如下图：

按循环键光标可在修改时钟、查询数据、选择电流之间移动，按选择键可选择测试电流，选定测试电流后，按启动键可启动测量。在上图界面中光标不论在任何位置，按启动键均可启动测量。

在上图中，按循环键将光标移动到修改时钟，如下图：

按选择键可进入时钟修改和查询界面，如下图：

在上图中，按循环键可将光标在各个日期数据之间移动，按选择键减小数据，按启动键增加数据。

在开机状态下将光标移动到查询数据菜单，然后按选择键进入数据查询

当选好电流后，按下确认键开始充电。液晶显示“正在充电”过几秒钟之后，显示“正在测试”这时说明充电完毕，进入测试状态，几秒后，就会显示所测阻值，如下图。当选择自动测试时，仪器会根据试品情况自动选择合适的电流进行测试。在测试过程中按选择键可对当前数据进行打印。

测试完毕后，按“复位”键，仪器电源断开，液晶恢复初始状态，重新接线进行下次测量，或拆下测试线与电源线结束测量。

六、电池充电说明

    当仪器长时间不用或直流供电使用一段时间后，都会造成电量不足，需要重新对仪器电池进行充电，充电时首先插上交流电源线，打开电源开关，此时充电指示灯变为红灯，开始对仪器电池进行充电，充电时仪器可以同时使用交流方式进行测试，也可以将开关打在中间位置，使仪器处在关闭状态。当充电指示灯变为绿灯时说明电池充电完成，这时可以关闭电源开关。

七、注意事项      

1、测试夹与接地线接触端连接时，要注意接触端长期裸露在空气中，表面覆盖了一层氧化膜，该氧化膜可能造成测量结果不稳定或不准确，所以在接线时要注意清理氧化膜，或者测试夹与引出端连接好后，用力的扭动几下测试夹以划破氧化膜保证连接良好。

   2、在拆线前，一定要等仪器复位，没有电流输出后，关闭电源再进行拆线。

   3、选择电流时要参考技术指标栏内量程，不要超过量程和欠量程使用。超量程时，由于电流达不到预设值，仪器一直处在“正在充电”状态。欠量程时，显示“电流太小”，当出现此两种状态时要确认量程，选择适合的电流进行测试。   

八、仪器成套性

装  箱  单                       一张

合  格  证                       一张

保  修  卡                       一张

九、售后服务

仪器自购买之日起一年内，属于公司的产品质量问题免费维修，终身提供保修和技术服务。如发现仪器有不正常情况或故障请与公司及时联系，以便为您安排便捷的处理方案，并为您提供快的现场服务。

“我们来做一个测试，在座的访华团成员会用中文说‘谢谢’‘中国’‘再见’吗……非常好，恭喜大家通过测试。”由孔子学院总部/国家汉办与美国大学理事会共同主办的2018“汉语桥—美国校长访华之旅”闭幕式上，美国大学理事会副主席伍雅莲现场做起了“中文水平测试”，并向访华团成员解释道：“‘再见’不是再也不见，而是再次相见。”

“近八成的访华团成员在此次来中国之前，对中国所知甚少。但通过参加此次访华团，他们近距离观察和了解了中国。” 伍雅莲说，“这次访华之旅也让我更深地了解了中国的历史文化以及对于教育的重视。”

“要带两个女儿来中国看看”

根据此次访华之旅的日程安排，代表团成员除参加对话、教学观摩、文化研修、中美教育合作经验介绍与宣讲会等活动外，还分别前往黑龙江、天津、山东、河南、重庆和广东6个不同的省市进行教学交流。

第1次到中国的美国曼哈顿中学副校长亚金·丁马哈马德觉得“中国太棒了”，让他印象更为深刻的是中国人的热情、善良和谦逊。

亚金·丁马哈马德所在的组赴黑龙江省4天，参观了当地的学校，并和相关学校的校长、老师和学生进行交流。“我看到了中国教育体系与美国教育体系的同和异，可以互相借鉴教育经验，希望将来能和中国学校开展一些项目合作。” 亚金·丁马哈马德说。

“出发前，大家都很担心黑龙江的天气寒冷，但是到达哈尔滨后，寒冷的感受就被当地民众的热情融化了。”闭幕式分享会上，赴黑龙江省考察交流的访问团代表也表达了和亚金·丁马哈马德类似的感受，“哈尔滨是一座有温度的城市。在这座城市，你会发现不仅有富有异域风情的建筑，更有传统文化和现代文化的交融碰撞。”

同样是第1次来中国的美国怀俄明州纳特罗纳县一所中学的副校长兰德尔·鲍尔，之前仅仅通过新闻、电影、电视剧、网络等媒介对中国有一点点了解，“这次到中国之后，我发现中国很美，人们也特别友好”。

“如果有机会的话，我一定要带两个女儿来中国看看。”兰德尔·鲍尔告诉记者。

与中国交流非常重要

兰德尔·鲍尔还有个愿望，“希望两个女儿将来都能学中文”，“不仅仅是因为中文现在很流行，我更希望她们能了解中文背后的中国文化”。

6年前，兰德尔·鲍尔所在的中学开设了汉语课程。“我们的初衷是让孩子们对世界有更多的了解，对中国的文化和语言有更多的了解，以开阔他们的眼界。” 兰德尔·鲍尔说，“学生们很喜欢汉语和中国文化，对中国也很感兴趣，希望能到中国走走。”

据兰德尔·鲍尔介绍，目前该校有5名中文老师，明年将开设“中文浸入式教学班”。对这个新的项目，家长非常欢迎。“多语言能力非常重要，中国的影响力越来越大，学习中文也是了解新的文化和视角。” 兰德尔·鲍尔说。

美国犹他州的瓦萨奇小学则已经开启了“中文浸入式教学”之路。据该校校长雷内·坎丁安介绍，选择中文浸入式课程的学生，每天有一半时间在全中文的环境下学习数学、艺术、科学研究等课程，另一半时间在全英文环境下学习。“家长对这样的课程很是欢迎。”

美国大学理事会中国语言与文化项目副主任弗莱德·霍尔奇对美国的汉语热也深有体会，“汉语在美国越来越热，越来越多的人开始学汉语”。 在弗莱德·霍尔奇看来，究其原因，是学习者想了解中国，想与中国人交流。他认为，全球视野下，随着中国的发展，与中国交流非常重要。

提供更多了解世界的机会

“在重庆考察的每一所学校，接触的每一个人都让大家对中国有了切实的感受，体验到了中西文化的和而不同。”

“虽然我们的代表团只去了山东的6所学校，但与校长、老师和学生的对话让大家了解了当代中国的教育现状，感受到了当地老师对教育的认真负责，感受到了中国学生对于未来的清晰规划与责任担当。”

“在河南，我们不仅感受到了中华武术的魅力，更感受到了拥有国际视野的当地学生的风采。”

……

分赴各地的代表团的具体收获虽然不同，但通过考察和交流，增进了对中国的了解是相同的。

美国大学理事会常务理事鲍勃·戴维斯多次到访中国，他称赞此次活动是以全新的眼光认识中国的重要机会。

据孔子学院总部/国家汉办相关负责人介绍，“汉语桥——美国中小学校长访华之旅”是中美人文交流高层磋商的重要组成部分，开展多年来为增进美国教育行政官员和中小学校长对中国的了解、推动美国中小学汉语课程改革作出了贡献。

孔子学院总部副总干事、国家汉办副主任静炜表示，尽管大家的文化背景不同，但作为教育工作者，都在努力为下一代提供更多了解世界的机会，告诉孩子们这个世界有多样的文化、宗族，并在相互尊重的基础上携手探讨、解决人类面临的一些共性的挑战和问题。